Unir notre secteur pour aider les étudiants internationaux à s’épanouir

L’événement, auquel ont participé des ministres du gouvernement, des organes de pointe de l’éducation internationale et des dirigeants du secteur, a célébré le retour des étudiants internationaux sur les côtes australiennes. Surtout, il a également reconnu la riche contribution sociale et culturelle que les étudiants internationaux apportent à l’Australie.

Alors que ces messages étaient édifiants et inspirants, il y avait aussi le sentiment que nous parlions à des convertis. Chaque personne dans la salle, de par la nature de son rôle, comprend les qualités étonnantes de nos étudiants internationaux et comment ils renforcent nos communautés.

Chacun de nous a vu les défis que les étudiants ont surmontés pour poursuivre leurs rêves d’études australiennes et a été inspiré par leur ambition, leur courage et leur intellect.

Pourtant, parmi les discours prononcés par les dignitaires, un commentaire de Phil Honeywood, PDG de l’IEAA, m’est resté en tête : comment renforcer notre permis social d’opérer ?

Bien que cela semble académique, cela se résume à ceci : comment pouvons-nous, les personnes présentes dans la salle et dans les institutions à travers le pays, partager ce que nous savons déjà avec nos communautés plus larges ?

Comment pouvons-nous, en tant que secteur, donner à nos étudiants une plate-forme pour défendre leurs réalisations, afin qu’ils soient les mieux placés pour prospérer et offrir des avantages à leurs nouvelles communautés et à leurs communautés d’origine ?

Je crois que cela se résume à trois domaines :

• Préparer les élèves à la réussite avant ils quittent leur pays d’origine et continuent ce soutien tout au long de leur voyage.
• Aider les employeurs à comprendre les avantages que les étudiants internationaux apportent à notre main-d’œuvre mondiale.
• Enfin, et peut-être le plus important, célébrer les riches contributions que les étudiants internationaux apportent à tous les aspects de nos communautés.

Préparer les élèves à réussir et rester à leurs côtés

Le récent rapport d’IDP Education Futurs émergents 3 la recherche a mis en évidence que les politiques et les programmes de travail post-études sont l’un des facteurs les plus convaincants qui influencent le lieu où les étudiants internationaux décident d’étudier. Il ne s’agit pas seulement d’aider les étudiants avec des opportunités d’études – il s’agit de ce qui vient ensuite – et les étudiants veulent s’engager à rester dans leur destination d’études si l’expérience de travail est disponible pour eux. Nous avons un rôle à jouer pour les accompagner dans ce cheminement.

Bien que cette recherche confirme ce que nous savons sur les environnements politiques accueillants qui aident à attirer des étudiants en Australie, cela ne suffit pas pour garantir la réussite des étudiants.

Si les étudiants manquent de conseils transparents et officiels lorsqu’ils choisissent l’Australie comme destination d’études, ils risquent d’être piégés dans des cours qui ne correspondent pas à leurs objectifs post-études, exposés à des agents ou des institutions de qualité inférieure, ou dans des conditions de vie coûteuses ou inadéquates. Cela peut entraîner des pressions financières et de santé mentale qui, lorsque vous ajoutez à cela l’isolement loin de vos amis et de votre famille, sont préoccupantes. Mon collègue Simon Emmett a écrit à ce sujet récemment.

La première étape consiste à s’assurer que les étudiants sont jumelés au bon cours en fonction de leur carrière et de leurs aspirations à long terme.

Une partie de la responsabilité en incombe aux agents. Les établissements et les agents doivent avoir des processus crédibles et fiables intégrés à leurs opérations pour s’assurer que les étudiants accèdent à des cours qui les mettent au défi, les inspirent et les motivent.

La taille mondiale et les processus établis d’IDP nous permettent de fournir des conseils impartiaux aux étudiants. Nos conseillers en éducation ne sont pas au courant des détails des commissions avec nos clients. En fait, l’année dernière, nous avons placé des étudiants dans plus de 11 000 cours dans nos six pays de destination sans aucune commission d’un établissement car ces cours étaient les mieux adaptés à nos étudiants.

“Plus peut et doit être fait pour s’assurer que les étudiants sont placés dans des cours de qualité qui correspondent aux besoins des étudiants”

Bien que nous comprenions que tous les agents ne peuvent pas profiter d’un modèle qui sépare les accords commerciaux avec les établissements des conseils partagés avec les étudiants, davantage peut et doit être fait pour s’assurer que les étudiants sont placés dans des cours de qualité qui correspondent à leurs besoins.

Une fois que les étudiants sont placés dans le bon cours, les agents et les établissements doivent s’assurer que les étudiants quittent leur pays d’origine pleinement conscients des environnements d’études, de travail, sociaux et de vie qu’ils connaîtront.

Les briefings pré-départ offshore et onshore co-organisés sont un canal utilisé par les IDP, mais il y en a beaucoup d’autres. Notre programme Thrive récemment lancé contribue également à favoriser un sentiment de connexion et offre aux étudiants un endroit où se tourner en cas de besoin.

Une collaboration étroite entre les agents, les institutions et les services est essentielle.

Aider les employeurs à comprendre les avantages que les étudiants internationaux apportent à notre main-d’œuvre

Bien que la recherche indique l’attrait des droits de travail post-études, il semble y avoir un manque de compréhension parmi les employeurs quant au fonctionnement des visas de travail post-études. Il semble également y avoir un écart dans la compréhension de la richesse des diplômés qualifiés parmi nos communautés étudiantes internationales déjà présentes.

Une étude récente sur les résultats à court terme des diplômés en Australie montre que les diplômés internationaux sont souvent moins performants que les étudiants nationaux pour trouver un emploi en Australie. Leurs points faibles sont principalement liés au manque d’exposition au lieu de travail australien et à la réticence des employeurs à considérer les étudiants internationaux en raison d’un manque de sensibilisation au statut des visas et de préoccupations concernant la capacité linguistique.

L’IEAA a mené la charge pour éduquer notre industrie. Le Élargir nos horizons a démontré la valeur que les étudiants internationaux apportent au travail en créant un éventail plus diversifié de voix et de perspectives autour de la table. En dehors du travail de l’IEAA, il y a plus à faire pour défendre les étudiants internationaux auprès des employeurs australiens.

Un autre exemple positif est l’initiative NSW Job Connect du gouvernement NSW qui contribue à améliorer la perception des étudiants internationaux en tant que contributeurs précieux à la main-d’œuvre australienne.

Alors que les établissements peuvent faire plus pour fournir des conseils et un soutien de carrière personnalisés, la réussite des étudiants est une responsabilité partagée. Les étudiants doivent également relever le défi d’acquérir leurs diplômes et d’améliorer leurs compétences générales essentielles.

En tant qu’industrie, nous devons reconnaître et relever les défis uniques auxquels ils sont confrontés sur un marché du travail étranger par rapport à leurs homologues nationaux. Des conseils et un soutien sur mesure sont essentiels.

Avec le soutien et les conseils appropriés, associés aux propres efforts proactifs des étudiants, ils sont beaucoup plus susceptibles de réussir dans leurs objectifs de carrière et d’améliorer leurs résultats en matière d’employabilité.

J’espère que l’élan que j’ai vu dans la salle de Canberra lors de l’événement des amis parlementaires se poursuivra et que le secteur pourra travailler pour transmettre un message fort aux employeurs et un soutien sur mesure aux étudiants.

Célébrez les riches contributions que les étudiants internationaux apportent à tous les aspects de nos communautés

En tant qu’ancien étudiant international moi-même, cela me touche de près. Quand je regarde les médias, je vois des étudiants internationaux exceptionnels célébrés pour leur créativité, leur innovation et leur courage.

En parcourant le programme du Melbourne International Comedy Festival, je remarque que Dilruk Jayasinha fait désormais la une des journaux.

Belle Lim, ancienne présidente du Conseil des étudiants internationaux, est maintenant chercheuse sur le cancer au Peter MacCallum Cancer Centre.

Le nouvel Australien de l’année 2016, Gary Lee OAM, est désormais une voix proéminente pour l’inclusion et la diversité à Victoria.

Lorsque notre communauté souffrait pendant la pandémie, les étudiants internationaux nous ont rendus plus forts. Ralph Teodoro, originaire des Émirats arabes unis, a troqué son travail de bureau contre des gommages médicaux pour aider en première ligne avec les tests Covid-19 dans les communautés difficiles à atteindre. Tout comme Divyangana Sharma de l’Inde et de nombreux autres étudiants internationaux en soins de santé.

“Nous avons l’opportunité de montrer aux étudiants internationaux que nous sommes avec eux”

Ce ne sont là qu’une poignée d’étudiants internationaux exceptionnels qui démontrent les avantages qui découlent de l’accueil de personnes intelligentes et ambitieuses sur nos côtes. Mais il y en a beaucoup d’autres qui ne font pas la une des journaux.

La grande question est, et maintenant ?

Mon appel est pour que le secteur australien de l’éducation internationale continue à se rassembler.

Nous avons l’occasion de montrer aux étudiants internationaux que nous sommes avec eux, et ici de rehausser leur profil auprès des employeurs et de la communauté au sens large.

L’Australie est une communauté aimable, accueillante et diversifiée – en partie grâce à nos étudiants internationaux.

Tirons parti de l’élan positif que nous constatons alors que les étudiants reviennent sur nos côtes et mettons en place les systèmes, les attitudes et les environnements qui aideront l’Australie à être un foyer accueillant et solidaire pour les étudiants internationaux pour les générations à venir.

À propos de l’auteur : Jane Li est directrice régionale pour l’Australasie pour IDP Education.