Norton de SRU présentera le plan d’action de l’université au système d’État

6 juillet 2017

SLIPPERY ROCK, Pa. – La présidente de l’Université Slippery Rock, Cheryl Norton, présentera le plan d’action 2017-2018 de l’Université au conseil des gouverneurs du système d’enseignement supérieur de l’État de Pennsylvanie le 6 juillet.

Chacune des 14 universités du système d’État est chargée de soumettre un plan, qui relate où une université a été au cours de l’année universitaire précédente; où il se trouve actuellement ; et où il va dans les deux prochaines années universitaires.

Le format des plans demande à chaque université de détailler, dans le contexte de la mission, de la vision et de l’orientation stratégique de l’université : programmes et réalisations distinctifs ; opportunités et défis; tendances en matière d’inscriptions; la réussite des étudiants ; et la gestion financière.

Les plans d’action mettent également en évidence l’alignement des efforts des universités sur le plan stratégique 2020 des systèmes d’État.

“Je suis fier de pouvoir présenter le plan d’action 2017 de SRU, que nous avons intitulé” Expérimentez la différence”, au système d’État, car il s’agit d’un plan pour une institution qui se targue de faire une différence dans la vie de nos étudiants. , notre communauté universitaire et dans tout l’ouest de la Pennsylvanie », a déclaré Norton.

Les trois objectifs que Norton présentera sont complémentaires à la mission de SRU et reflètent le plan stratégique de l’Université. Ils sont informés par le rapport sur le développement de la main-d’œuvre du système d’État ; le tableau de bord persévérance/graduation du système d’État ; les mesures des indicateurs de performance de SRU ; l’évaluation des risques financiers du système d’État ; et un examen des installations Sightlines de SRU.

Selon Norton, chaque objectif offre des opportunités et des défis, mais est essentiel à la réalisation de la mission principale de l’Université “en tant qu’institution publique qui existe pour le bien du public” et comprend :

-Objectif 1 : Offrir un cursus et co-curriculum de qualité, flexible, agile et intégré.

Une attention permanente depuis l’arrivée de Norton à SRU, le défi consiste maintenant à continuer à faire mûrir les domaines d’études de l’Université pour s’assurer que les étudiants actuels et futurs sont exposés à un programme pertinent au 21e siècle; répondre aux besoins des employeurs; a une solide base d’arts libéraux; prépare les étudiants à être compétitifs sur un marché mondial; et est intégré dans le monde extérieur à la salle de classe.

“Ce développement nécessite des installations spécialisées, des modalités en ligne, des domaines d’études STEM-H en évolution, des expériences internationales et des pratiques à fort impact intégrées dans le programme – toutes des initiatives qui nécessitent de nouvelles sources de financement”, a déclaré Norton.

“Notre implication avec le comité de développement de la main-d’œuvre de la conférence Allegheny à Pittsburgh, ainsi que des conseils consultatifs spécifiques à une discipline, a contribué à éclairer le développement de notre programme. Ceci est essentiel car toute nouvelle offre de diplôme nécessitera toujours un financement supplémentaire. Mais si la demande du marché est présents, nous savons qu’ils attireront les étudiants.”

Norton a souligné l’ajout par SRU de 15 nouveaux programmes d’études au cours des trois dernières années et demie comme preuve. Parmi ceux-ci, 12 sont à la disposition des étudiants depuis plus d’un an et tous atteignent le nombre d’inscriptions prévu. En conséquence, SRU n’a pas de “feux rouges” sur son profil de risque du système d’État dans ces domaines.

-Objectif 2 : Maintenir un accent inébranlable sur la réussite de tous les élèves.

Au cours des trois dernières années, SRU a été premier ou deuxième dans le système d’État pour les taux de diplomation en quatre et six ans. Ce succès est étroitement lié au taux de persévérance élevé de l’Université, qui dépasse généralement 83 %.

Cependant, comme le souligne Norton, ce pourcentage est un taux de réussite moyen qui n’est pas également partagé par tous les élèves. En particulier, il existe des écarts de réussite entre les sous-populations identifiées comme éligibles à Pell ou les minorités sous-représentées et les étudiants de la majorité blanche.

L’objectif de SRU est de concentrer stratégiquement ses efforts sur les élèves les plus à risque de décrocher et d’être laissés pour compte. La classe la plus récente de bénéficiaires de Pell et d’étudiants noirs et non hispaniques inscrits à l’automne 2015 avait un taux de rétention de 8 à 10% inférieur aux étudiants asiatiques et blancs.

Bien que chaque étudiant choisisse de quitter l’établissement pour des raisons différentes, les données préliminaires recueillies indiquent que les pressions financières, les problèmes personnels et la difficulté à se connecter avec la communauté du campus sont parmi les raisons les plus souvent citées.

“Pour résoudre ces problèmes, nous avons engagé des ressources institutionnelles supplémentaires pour augmenter l’aide financière, ajouter des coachs de réussite et revitaliser notre ancien syndicat universitaire en un centre de services et de réussite aux étudiants où un réseau de personnel de soutien fournira une assistance” unique “pour ceux dans le besoin », a déclaré Norton.

“Le principal défi pour combler cet écart de réussite est notre capacité à recruter un corps étudiant diversifié et prêt pour l’université dans une région à prédominance blanche. Le comté de Butler a une population minoritaire de 4%. Dans l’arrondissement ou le canton de Slippery Rock, les seules minorités sont nos étudiants. , professeurs et personnel. Étant donné que 6 000 de nos étudiants vivent hors campus, cette communauté change littéralement de teint chaque année scolaire lorsque plus de 1 000 personnes de diverses ethnies reviennent dans la région. Il n’est pas toujours facile de fournir un environnement de soutien à nos étudiants Nous commençons à travailler avec les églises de la communauté pour explorer les moyens d’étendre une communauté bienveillante à tous les membres.

“Malgré ces faits, plus de 10% de nos élèves sont classés dans les minorités sous-représentées. En 2015, SRU a été identifiée comme l’une des meilleures écoles du pays pour réduire l’écart de réussite. Par conséquent, alors que SRU n’a pas de rouge lumière sur son profil de risque dans ce domaine, nous pouvons et devons faire plus. »

-Objectif 3 : Valoriser les ressources physiques et adopter des pratiques durables.

Qu’il s’agisse de nouvelles fenêtres, d’une isolation supplémentaire, de lumières LED ou de systèmes de surveillance de l’énergie, l’objectif de SRU est de faciliter une utilisation efficace de l’énergie sur le campus et de réduire la consommation d’énergie. Bien que cet objectif soit principalement axé sur les bâtiments, il ne peut être atteint sans éduquer l’ensemble du campus pour encourager les changements de style de vie.

De l’exercice 2014 à l’exercice 2016, la consommation d’énergie de SRU a été réduite de 11 % avec une réduction de 41 % de la consommation de charbon.

Mais le fait de ne pas remédier en temps opportun à une infrastructure vieillissante crée une inefficacité énergétique ainsi que des coûts de réparation excessifs en cas de panne. La vitesse à laquelle SRU atteint cet objectif, selon Norton, est dans une large mesure remise en question par la collaboration avec le ministère des Services gouvernementaux dont le calendrier de travail est “souvent imprévisible et entraîne des retards”.

Norton a noté que lorsque l’Université est en mesure de superviser ses propres projets, les délais ont été respectés. De ce fait, grâce à une bonne gestion des ressources et à l’anticipation des besoins futurs, SRU n’a pas de feux rouges sur son profil de risque dans ces domaines.

“Un nombre record d’étudiants ont choisi de ‘faire l’expérience de la différence’ à SRU cette année universitaire, une référence qui a été le résultat de trois années successives d’augmentation des inscriptions”, a déclaré Norton. “Il ne fait aucun doute que le développement de nouveaux diplômes de premier cycle et l’ajout de diplômes de maîtrise professionnelle ainsi que l’expansion des offres en ligne d’hiver et d’été ont eu un impact positif sur la croissance de nos inscriptions. Ces changements ont également raccourci le délai d’obtention du diplôme, de sorte que 50 % de nos étudiants reçoivent leur diplôme. en quatre ans ou moins.

“Le succès, cependant, ne signifie pas que nous pouvons nous asseoir et nous reposer sur notre histoire, car notre avenir n’est qu’à un jour.”

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