Les étudiants de la SRU donnent des notes élevées à l’Université 1/6/2016

6 janvier 2016

ROCHE GLISSANTEPa. – Les étudiants de l’Université Slippery Rock évaluent systématiquement leur expérience à l’Université plus que les étudiants fréquentant des institutions homologues, selon le dernier rapport de l’Enquête nationale sur l’engagement des étudiants.

L’enquête NSSE recueille des informations auprès de centaines de collèges et d’universités à l’échelle nationale sur la participation des étudiants aux programmes et aux activités que les établissements proposent pour leur apprentissage et leur développement personnel. Le rapport 2015 détaille les résultats de plus de 315 000 étudiants de première année et de terminale fréquentant 541 établissements américains au printemps 2015.

“Le taux de réponse de 35 % pour SRU est bien supérieur au taux de réponse global du NSSE de 10 %”, a déclaré Carrie Birckbichler, vice-recteur à la planification académique, à la gestion des ressources et à l’évaluation, “et c’est un excellent indicateur du sérieux de nos étudiants. prendre leur expérience éducative.

SRU utilise les données du NSSE pour identifier les aspects de l’expérience des étudiants à l’intérieur et à l’extérieur de la classe qui fonctionnent bien et pour découvrir d’autres domaines qui peuvent être améliorés.

“L’administration du NSSE n’est que la première étape”, a poursuivi Birckbichler, “l’utilisation des données de manière à avoir un impact positif sur l’apprentissage des élèves – et, en fin de compte, sur la réussite des élèves – est la prochaine et la plus importante étape du processus.”

Pour centrer les discussions sur l’importance de l’engagement des étudiants et guider les efforts d’amélioration de l’établissement, la NSSE a créé 10 « indicateurs d’engagement », organisés en quatre grands thèmes, qui fournissent des informations précieuses sur des aspects distincts de l’engagement des étudiants en résumant les réponses des étudiants à des ensembles de questions d’enquête connexes. , y compris:

• Défi académique (apprentissage d’ordre supérieur ; apprentissage réflexif et intégratif ; stratégies d’apprentissage ; raisonnement quantitatif)

• Apprendre avec des pairs (Apprentissage collaboratif ; discussions avec divers autres)

• Expériences avec le corps professoral (interaction étudiant-professeur ; pratiques d’enseignement efficaces)

• Environnement du campus (Qualité des interactions ; environnement favorable)

Le rapport instantané 2015 du NSSE pour SRU compare les performances de l’université à celles de ses pairs au sein du système d’enseignement supérieur de l’État de Pennsylvanie.

Les étudiants de première année de la SRU ont classé l’apprentissage collaboratif, la qualité des interactions et l’environnement de soutien “significativement plus élevés” que leurs homologues des autres institutions du système d’État, tandis que les seniors de la SRU ont classé six indicateurs – apprentissage réflexif et intégratif, raisonnement quantitatif, apprentissage collaboratif, interaction étudiant-professeur , qualité des interactions et environnement de soutien – “significativement plus élevé” que leurs pairs du système d’État.

D’autres faits saillants du rapport montrent que 64% des seniors de la SRU ont estimé que les cours les “ont fortement mis au défi” de faire de leur mieux, contre 59% de leurs pairs du système d’État, tandis que 51% des étudiants de première année de la SRU étaient d’accord, par rapport à 48 pour cent de leurs homologues du système d’État.

Quatre-vingt-neuf pour cent des étudiants de première année et seniors de la SRU ont qualifié leur expérience globale à l’université d’«excellente» ou de «bonne», contre 84% et 86% de leurs égaux respectifs du système d’État.

Les étudiants de la SRU ont également devancé leurs collègues du système d’État parmi ceux qui fréquenteraient “certainement” ou “probablement” l’université à nouveau, les étudiants de première année bénéficiant d’un avantage de sept pour cent (89 à 82), tandis que les seniors affichaient un avantage de six points (84 à 79).

Les résultats de l’enquête NSSE sont utilisés dans le cadre du programme d’amélioration continue de SRU ainsi qu’à des fins d’analyse comparative et pour démontrer un engagement institutionnel envers l’amélioration et l’efficacité.

“La recherche indique que les niveaux de performance des élèves mesurés par le NSSE ne sont pas susceptibles de changer sans interventions intentionnelles”, a déclaré Birckbichler. “Il est important pour notre campus de prendre le temps de comprendre ce que signifient les résultats.”

Les données sont disponibles en ligne sur : http://www.sru.edu/offices/planning-resource-management-and-assessment/institutional-surveys

Des rapports de comparaison de référence supplémentaires et des rapports longitudinaux sont également disponibles, ainsi que des liens vers des ressources qui mettent en évidence la manière dont les établissements utilisent les résultats de la NSSE pour améliorer l’enseignement de premier cycle dans les départements et les collèges.

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