Le programme de tutorat aide les élèves à réussir

8 avril 2016

ROCHE GLISSANTEPennsylvanie – Alors que les élèves entrent dans leur classe à l’école élémentaire de Slippery Rock Area, ils jettent souvent un coup d’œil furtif à une affiche les exhortant à “Visez la lune. Même si vous la ratez, vous atterrirez parmi les étoiles.”

51 spécialistes de l’éducation élémentaire et de l’éducation spéciale de l’Université Slippery Rock les aident à atteindre leur potentiel. SRU propose un programme de tutorat en partenariat avec l’école qui offre aux enfants des cours particuliers après l’école et aux candidats enseignants SRU une précieuse expérience en classe.

Les élèves font du tutorat deux fois par semaine. Servant de mentor et d’entraîneur pour leurs «tutorés», ils sont impatients de les aider à établir des liens d’apprentissage et à améliorer les compétences de base en lecture, en écriture et en mathématiques.

“Honnêtement, c’est tellement cool d’être témoin de ce moment de ‘clic’ chez un élève”, a déclaré Karlee Coppersmith, une majeure en éducation élémentaire et spécialisée d’Erie. “Il y a quelques semaines, je travaillais sur le périmètre avec mon élève. Elle faisait une feuille de calcul de maths en devoir et était bloquée sur un problème particulier. Elle devait dessiner une forme qui comptait 11 unités sur le papier quadrillé.”

Coppersmith a déclaré que tous les problèmes précédents impliquaient des nombres pairs, donc celui-ci était un peu plus délicat.

“Elle n’arrêtait pas de dire des choses comme” j’abandonne “et” ça ne marchera pas “. Je l’ai calmée, je lui ai dit que c’était possible et qu’elle pouvait le faire”, a déclaré Coppersmith. “Je lui ai rappelé que chaque ligne sur le papier quadrillé représentait une unité. Nous devions juste sortir un peu des sentiers battus. Après quelques essais, elle a dessiné la forme étrange toute seule et a compris comment elle en était arrivée là. .”

Les étudiants en formation des enseignants inscrits au cours “Intégration du curriculum” travaillent avec leur apprenant assigné les mardis et jeudis après-midi. Ils les aident avec la ponctuation, la lecture, l’écriture, les mathématiques, les majuscules et les devoirs. Les étudiants acquièrent une expérience d’enseignement, réseautent avec les enseignants et collaborent avec les parents des enfants pour maximiser l’expérience d’apprentissage.

Keith Dils, doyen du College of Education, a déclaré que la recherche indique que l’enseignement ciblé aide les étudiants à faire des progrès marqués.

“Une fois placés auprès de l’élève, nos candidats enseignants analysent les données de performance et d’évaluation réelles de leur élève, diagnostiquent les problèmes, planifient des leçons axées sur l’amélioration de ces problèmes, enseignent la leçon et obtiennent ensuite des commentaires”, a déclaré Dils.

Coppersmith a déclaré que le programme de tutorat lui avait ouvert les yeux sur la façon dont les étudiants peuvent grandir lorsqu’ils reçoivent ce type d’attention individuelle. “Créer des activités et réfléchir à des façons d’aider mon élève m’a fait sortir des sentiers battus et creuser plus profondément”, a-t-elle déclaré. “Bien que nous ayons eu des journées difficiles, je ne changerais cette expérience pour rien ni personne d’autre. Mon élève est une jeune fille gentille et hilarante, et je suis si heureuse d’avoir eu l’opportunité de travailler avec elle. Elle m’a fait un meilleur enseignant en m’apprenant à être plus patient et flexible.”

Carmine DeCarlo, professeure d’éducation primaire/de la petite enfance, dirige le programme et enseigne “l’intégration du curriculum”. Les élèves rencontrent leurs tuteurs dans le foyer et marchent avec eux jusqu’à la bibliothèque ou une salle de classe pour l’instruction.

“C’est l’une de ces rares situations où c’est vraiment une victoire, une victoire, une victoire, une victoire, une victoire, sur toute la ligne”, a déclaré DeCarlo. “Les enfants gagnent, les candidats enseignants gagnent, les parents gagnent et le district gagne. C’est incroyable.”

DeCarlo a déclaré qu’elle et Herb Basham, directeur de l’école, jumellent les candidats enseignants SRU avec des enfants qui ont des intérêts, des styles d’apprentissage et des personnalités similaires. “De nombreux facteurs entrent dans les décisions qui associent le candidat enseignant à l’apprenant qui lui est assigné. Nous utilisons les données que nous glanons à partir des enquêtes d’intérêt pour prédire les jumelages réussis.”

Marissa Dicarolis, une étudiante en éducation élémentaire de New Kensington, a déclaré qu’elle prévoyait des activités éducatives avec une touche amusante pour aider ses élèves dans les matières qu’ils trouvent difficiles.

“Une semaine, je voudrai peut-être me concentrer sur leur nouveau chapitre de mathématiques, puis sur la prochaine compréhension de lecture et ainsi de suite”, a-t-elle déclaré. “Je prends ce que je vois pendant notre temps ensemble et l’utilise pour développer des leçons adaptées à leurs besoins.”

Elle a dit qu’une autre priorité est d’aider les enfants à terminer leurs devoirs, afin qu’ils puissent passer du temps de qualité avec leur famille la nuit.

“Travailler sur les devoirs me donne du temps en tête-à-tête avec un élève et me permet de répondre à ses besoins individuels”, a déclaré Dicarolis. “Il est si essentiel pour les enseignants de pouvoir voir/comprendre les besoins de leurs élèves et de trouver un moyen d’aider à créer la meilleure version d’eux-mêmes.”

Dicarolis a déclaré qu’elle se liait à son élève par le biais de petites conversations.

“Ayant moi-même grandi avec quatre frères, j’ai toujours regardé les films classiques pour garçons tels que” Star Wars “, que mon élève adore”, a-t-elle déclaré. “Alors nous parlons des films et j’ai même fait quelques leçons pour lui autour de ce thème, ce qui le rend enthousiaste à l’idée d’apprendre.”

SRU prévoit de poursuivre le programme de tutorat le semestre prochain, avec l’étape supplémentaire d’accéder au programme de mathématiques et de lecture en ligne du district pour aider les tuteurs à planifier les cours plus efficacement.

“Ce groupe de candidats enseignants est exceptionnel”, a déclaré DeCarlo à propos de ses élèves. “Ils écrivent un plan de cours tous les jours. Ce n’est pas une leçon factice. Ils enseignent réellement. Souvent, nos élèves enseignants-éducateurs deviennent vraiment attachés à leurs élèves. Parfois, je les vois les serrer dans leurs bras lors de leur salutation quotidienne, et de même encore au départ. Ils adorent vraiment les enfants.

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