La nouvelle IA signalera-t-elle la « mort » de l’essai ?

La réalité a des implications qui donnent à réfléchir sur les modèles traditionnels d’enseignement et d’évaluation dans l’éducation mondiale, y compris la réinvention des compétences nécessaires pour le futur monde du travail.

Openai.com a testé une version préliminaire de recherche de son logiciel en ligne appelé ChatGPT. Le système fonctionne comme un chatbot classique, mais au lieu de simplement renvoyer des liens vers du matériel source sur Internet, il génère des réponses, du code, des suggestions et des solutions entièrement formés adaptés à vos besoins.

Plus il y a d’utilisateurs qui interagissent avec l’interface, plus l’intelligence artificielle devient intelligente et plus les réponses apparaissent précises.

L’IA se souvient de ce que les utilisateurs ont dit lors d’une conversation précédente et répond aux corrections de suivi, ce qui vous permet de “former” efficacement le système à répondre dans le style, le ton de voix ou le format souhaité.

Les exemples donnés sur la page d’accueil ChatGPT du type de requête qui peut être posée incluent des requêtes telles que “expliquer l’informatique quantique en termes simples” ou “comment puis-je faire une requête HTTP en Javascript ?”

Le produit a atteint plus d’un million d’utilisateurs au cours de sa première semaine de lancement en novembre 2022 et a maintenant atteint un niveau élevé d’attention grand public, obligeant le site à suspendre de nouveaux abonnés alors qu’il cherche à augmenter la capacité du serveur.

De nombreux commentateurs prédisent que le chatbot a le potentiel de remplacer le monopole de Google à long terme, en particulier pour les demandes de recherche liées à la connaissance et à l’apprentissage.

Les préoccupations académiques concernant le plagiat, la fraude et la surveillance semblent toutes valables car la puissante IA peut produire des milliers de mots en quelques minutes sur de nombreux sujets.

Des théorèmes scientifiques bien documentés, des équations mathématiques, du code, de la théorie, des modèles commerciaux et des études de cas antérieurs à 2021 sont tous expliqués avec une extrême précision.

“La réponse est à la fois étonnante et énervante”

De même, les styles et les modèles de communication peuvent également être assimilés, y compris tout, des textes juridiques au dialogue de scénario – plus les instructions données par l’utilisateur sont précises, plus le niveau de sortie est détaillé – y compris la prescription du nombre de mots, le ton de la voix, les références académiques et analyse.

Martin van der Veen, directeur du développement chez ICEF, a testé ChatGPT sur sa connaissance du secteur de l’éducation internationale et a été impressionné par les résultats, en disant “[the response is] à la fois étonnant et énervant; pas seulement à cause de l’exactitude, mais surtout du fait que c’est écrit par une machine ».

La fonction de traduction linguistique semble également très précise, ce qui pose problème aux fournisseurs de tests linguistiques en ligne. La surveillance en ligne empêchera sans aucun doute l’utilisation directe dans les tests en direct, mais il y a clairement un danger que cela puisse trouver un chemin à travers le pare-feu.

Peut-être que l’IA elle-même pourrait suggérer un hack numérique efficace à utiliser pour cette tâche ?

Tandis que Les nouvelles du PIE compte tenu des implications d’un outil d’IA réalisant des travaux académiques pour le compte d’étudiants, il semblait logique de demander au chatbot lui-même une réponse.

La réponse générée par la machine a été la suivante : “L’IA peut certainement produire un essai académique original, mais la qualité et le contenu de l’essai peuvent varier considérablement en fonction des capacités et des limites du système d’IA spécifique utilisé.”

Il énumère ensuite les technologies courantes comme exemples d’utilisation existante, tels que les outils linguistiques de l’IA, les outils de notation des essais de l’IA et les outils d’écriture assistée par l’IA qui sont tous largement déployés dans les applications de productivité, y compris les logiciels d’évaluation académique.

Un rappel hallucinant que les modérateurs de l’IA existent déjà et qu’en réalité, ils pourraient noter le travail des étudiants généré par l’IA dans un proche avenir.

La réponse du chatbot se termine par une prédiction haussière, déclarant “il est important de noter que la technologie de l’IA progresse rapidement, et il est probable qu’à l’avenir, les systèmes d’IA seront en mesure de produire des essais académiques originaux de haute qualité”.

Je ne sais pas si la machine a appris à se vanter mais je me sens de plus en plus redondant.

Les limitations actuelles de ChatGPT sont répertoriées comme générant occasionnellement des “informations incorrectes” et “peuvent occasionnellement produire des instructions nuisibles ou un contenu biaisé”.

Le contenu généré par l’IA est depuis de nombreuses années crédité de la propagation de la désinformation dans les sociétés démocratiques, y compris nos institutions universitaires.

Alors que les universités luttent pour être pertinentes dans le monde moderne, leurs recherches et leur impact sont souvent noyés par de fausses vérités et des algorithmes avec un programme alternatif.

Les implications de l’accès ouvert au contenu non modéré qui peut être reproduit sur les réseaux sociaux et dans le milieu universitaire doivent être une préoccupation majeure, bien que des outils tels que le détecteur Hugging Face AI existent pour aider à identifier le contenu généré artificiellement.

Alors que les collègues de tout le secteur sont aux prises avec cette nouvelle fenêtre sur la réalité, le besoin de changement dans l’offre éducative augmente. Fini le temps où un essai pouvait être considéré comme une pensée originale.

Ce qui soulève la question : cet article a-t-il été écrit par une machine ?