La classe SRU incitera les étudiants à explorer les voitures sans conducteur

26 juillet 2019

ROCHER GLISSANT, Pennsylvanie. — Si sa carrière d’instructeur d’anglais à la Slippery Rock University échoue, Patrick McGinty voudra peut-être envisager de devenir enquêteur.

“Je fais partie de ces Pittsburghers fouineurs qui remarquent quand un nouveau bâtiment est construit et veulent savoir ce qui se passe”, a déclaré McGinty. “Je vois ces voitures sans conducteur partout à Pittsburgh et cela me fascine en tant qu’objet culturel.”

Sa curiosité pour ce qui se passe dans l’industrie des véhicules autonomes dans sa ville natale a poussé McGinty à demander une subvention lui permettant de développer une nouvelle classe de séminaire SRU pour mener des recherches sur les voitures sans conducteur.

McGinty a reçu une subvention de 4 000 $ dans le cadre du programme de subventions du State System of Higher Education Faculty Professional Development Council de Pennsylvanie. Sa proposition était l’une des 48 acceptées par les professeurs des 14 institutions du système d’État.

Selon un rapport publié par le bureau du maire de la ville de Pittsburgh en avril, cinq entreprises testent 55 voitures sans conducteur dans la ville, qui est la première zone urbaine du pays à adopter des directives de test pour cette industrie émergente.

“Il y a tellement de personnes qui travaillent dans le secteur et il y a ces implications juridiques et politiques et ces avantages environnementaux”, a déclaré McGinty. “C’est l’une de ces choses où plus je tire sur (le sujet), comme un morceau de fil, plus il commence à se défaire et il y a plus de problèmes qu’il soulève. Mon objectif est d’amener les élèves à creuser dans un grand, question complexe et qu’ils apprennent et se sentent habilités à participer à la discussion, parce que notre société a besoin d’eux (pour le faire).”

La subvention reçue par McGinty lui permet de travailler sur un nouveau manuscrit sur les voitures sans conducteur et d’enseigner trois sections d’un cours de séminaire à SRU sur le sujet au cours de l’année universitaire 2019-2020 : deux pour les étudiants du Honors College et un cours de séminaire universitaire pour la première année. étudiants.

« (McGinty recevant cette subvention) représente ce à quoi nous aspirons notre faculté : une curiosité, une découverte et une ambition débridées. Je suis heureux de l’appuyer », a déclaré Dan Bauer, doyen du College of Liberal Arts. “Patrick est un enseignant, mais il est aussi un apprenant, et cette approche à deux niveaux offre un environnement de classe démocratique où les étudiants et les professeurs apprennent ensemble.”

McGinty facilitera l’apprentissage des étudiants de diverses manières, allant de la discussion des nouvelles récentes liées à l’industrie des voitures sans conducteur à l’étude de la durée de vie des innovations précédentes, comme le four à micro-ondes.

“Souvent, il y a beaucoup de peur ou beaucoup trop de battage médiatique, nous voulons donc établir un contexte historique pour l’innovation américaine et comment cette idée de voitures sans conducteur s’intègre dans un contexte plus large”, a déclaré McGinty. “Je ne suis pas un opposant ; je suis juste intéressé à cartographier autant de points de discussion que possible en un seul mandat.”

Le sujet des voitures sans conducteur n’est qu’un sujet qui sera couvert dans 57 classes différentes du séminaire universitaire. Les cours sont obligatoires pour les étudiants de première année dans le cadre du programme d’études intégrées Rock de SRU, qui est le programme d’études libérales de l’Université. Dans le cadre de la classe, McGinty prévoit une tâche d’écriture créative, telle qu’une nouvelle ou une pièce en un acte, pour utiliser la fiction spéculative comme moyen d’imaginer quels types de scénarios sont à venir pour les voitures sans conducteur.

“Les étudiants de première année sont aussi capables d’imaginer l’avenir que n’importe qui d’autre”, a déclaré McGinty. “Il y a des experts qui conçoivent et testent des choses, mais si souvent la littérature et la science-fiction ont prédit les conséquences futures ainsi que toute autre forme d’enquête humaine. Les gens de l’industrie trouvent des réponses, mais je suis juste excité de voir ce que un groupe d’étudiants de première année y réfléchit et quels problèmes ou opportunités passionnantes ils proposent.”

Les cours du séminaire universitaire visent à promouvoir une recherche intellectuelle plus approfondie, ainsi qu’une pensée critique et créative, en initiant les étudiants à une variété de sujets, tels que les voitures sans conducteur, la justice alimentaire ou les films d’horreur. SRU a piloté le Rock Integrated Studies Program l’année dernière et il sera entièrement mis en œuvre cet automne.

Nora Ambrosio, professeur de danse et membre du comité Rock Integrated Studies, a déclaré que la plupart des étudiants de première année suivront un séminaire universitaire au cours de leur premier semestre, presque tous étant placés dans le cours de leur premier ou deuxième choix. Tous les étudiants de première année doivent suivre le séminaire universitaire avant la fin de leur première année.

“Les étudiants étaient tellement intéressés par les cours (lors de l’inscription) qu’ils n’arrivaient pas à se décider et certains voulaient même en prendre plus d’un”, a déclaré Ambrosio. “Même si tous ces sujets amusants et passionnants sont enseignés, la raison principale du séminaire est que les étudiants apprennent ces thèmes et sujets sous la forme de résultats de cours pertinents pour une éducation du 21e siècle. Nous essayons pour donner aux étudiants une longueur d’avance sur ce qu’ils auront besoin de savoir pour chaque cours qu’ils suivront dans leur programme de majeure. »

Les cours du séminaire universitaire sont destinés à soutenir six résultats d’apprentissage pour les étudiants :
• Démontrer un engagement envers la rigueur intellectuelle et l’excellence académique.
• Produire des idées sous forme écrite, numérique et orale.
• S’engager sur des sujets de diversité et d’inclusion.
• Pour établir des liens locaux et mondiaux.
• Évaluer les sources d’information, en distinguant les opinions et les croyances non étayées des affirmations et des preuves recherchées.
• Comprendre l’aspect interdisciplinaire du séminaire universitaire et comment les résultats sont liés aux majeures des étudiants (ou aux majeures prévues) et à l’apprentissage tout au long de la vie.

“Nous abordons les concepts traditionnels (de l’éducation) par le côté”, a déclaré McGinty. “Nous n’abordons pas les problèmes et ne parlons pas de rédaction de recherche ou d’utilisation d’une base de données de bibliothèque ou de ces types de compétences; nous disons:” Voici ce sujet; réfléchissons à ce sujet et au fur et à mesure que nous progressons tout au long du cours, nous ‘ Je vais tisser toutes ces autres compétences tout en ayant des discussions ouvertes, des lectures et des exercices autour de ce sujet.'”

Alors que McGinty s’entretient avec des personnes travaillant dans l’industrie des voitures sans conducteur, des cadres aux pilotes d’essai, il développe non seulement des sujets de discussion pour ses cours, mais il travaille également sur un nouveau manuscrit qui a un protagoniste qui travaille dans le secteur.

“En me concentrant cet été sur la lecture de tout et en parlant à autant de personnes que possible, cela contribuera grandement à rendre la classe vraiment spéciale et j’ai la chance d’avoir un directeur (de département) et un doyen qui m’ont soutenu (obtenir cette subvention) », a déclaré McGinty.

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