Kelley de SRU reçoit le prix du président 2019-2020 pour l’excellence en enseignement

24 avril 2020

ROCHER GLISSANT, Pennsylvanie. — Il existe un certain niveau de “méta-conscience” lorsqu’il s’agit d’enseigner aux enseignants comment enseigner, selon Laura Kelley, professeure adjointe d’enseignement primaire et de petite enfance à l’Université Slippery Rock. Il se trouve que Kelley enseigne assez bien ; si bien, en fait, qu’elle a reçu le SRU President’s Award for Excellence in Teaching pour l’année universitaire 2019-2020.

“L’un des aspects les plus importants de l’excellence dans l’enseignement est d’avoir des normes élevées et des niveaux élevés de soutien pour que les étudiants répondent à ces normes”, a déclaré Kelley. « Cela permet de s’assurer que nous aidons vraiment nos étudiants à développer les connaissances et les compétences nécessaires pour devenir d’excellents professionnels et, pour ma discipline, d’excellents éducateurs. »

Chaque année, SRU récompense un membre du corps professoral en fonction de son engagement à enseigner au-delà des obligations contractuelles, une pédagogie participative et engageante, développant et utilisant des pratiques de classe innovantes et son engagement envers la croissance scientifique. Les étudiants, les pairs, le personnel et les anciens sont invités à soumettre des candidatures, qui sont ensuite examinées par un comité organisé par le bureau du prévôt qui sélectionne un gagnant parmi les finalistes de chacun des quatre collèges de SRU.

“C’est un tel honneur parce que je considère l’enseignement comme un effort communautaire”, a déclaré Kelley. « Je suis entouré d’excellents éducateurs dans le département de la petite enfance. Je ne pourrais pas faire ce que je fais sans eux, et même s’il est merveilleux que mon travail acharné et mon dévouement soient reconnus, je considère (le prix) comme une reconnaissance de le travail que nous faisons collectivement.

Cette implication collective, c’est aussi sa vision de la vocation d’enseigner.

“L’enseignement et l’apprentissage sont basés sur des relations”, a déclaré Kelley. « Ce n’est pas seulement ce que fait l’enseignant et ce que fait l’élève, c’est ce qu’ils font en collaboration les uns avec les autres. Établir des relations avec les élèves est la base pour bien faire ce travail. Mes élèves me parlent du contenu du cours mais aussi de ce qui est se passe dans leur vie. Cela va au-delà des heures de bureau ou de leur demander d’accomplir une mission ; il s’agit de se soucier des gens en tant qu’humains d’abord. »

Un exemple de la façon dont elle établit des relations avec les étudiants enseigne la pratique de la rétroaction. Dans la classe d’évaluation formelle et informelle du développement de Kelley, elle a converti un devoir qui serait normalement un travail de session en une présentation en petits groupes où les étudiants s’exerçaient à donner et à recevoir des commentaires.

“Chacun des étudiants a reçu quatre fois plus de commentaires (ce qu’ils auraient normalement) sur leur projet final et ils ont pu s’entraîner à donner des suggestions spécifiques pour le travail de leurs pairs”, a déclaré Kelley. “À travers cette conversation sur ‘Comment pouvons-nous améliorer cela?’ aidé à élever leur travail. J’étais si fier quand j’ai regardé ça. “

Selon Kelley, apprendre à fournir des commentaires de qualité est une compétence essentielle pour les éducateurs. Son intérêt de recherche implique une rétroaction efficace et des éloges avec les jeunes enfants.

“Cela fait du bien de dire ‘Bon travail’, mais cela n’aide pas les étudiants à savoir ce qui est bien (ce qu’ils ont fait) et comment poursuivre cela à l’avenir”, a déclaré Kelley. « Cela n’aide personne non plus de dire : « Eh, ce n’est pas très bien. » Cela ne fait pas du bien et cela ne les aide pas à faire mieux la prochaine fois.”

Les conversations, comme les commentaires constructifs que Kelley a appris à ses élèves à se donner, mènent à l’apprentissage et à la croissance.

“Enseigner, ce n’est pas simplement reproduire les mêmes choses qui nous sont arrivées (lorsque nous étions étudiants)”, a déclaré Kelley. “Nous devons être prêts à être créatifs, innovants et critiques et à regarder le monde à travers les yeux des autres et des personnes que nous aidons. (Nous devons demander) ‘Comment pouvons-nous rendre cela plus équitable et meilleur pour tout le monde ?'”

L’approche de Kelley profite non seulement aux élèves qu’elle enseigne, mais aussi aux élèves qu’ils influenceront lorsqu’ils deviendront enseignants.

“Le Dr Kelley est la définition de la passion et l’une des personnes les plus travailleuses que j’ai eu l’honneur de rencontrer”, a déclaré Amber Wilson, une étudiante de la petite enfance et de l’éducation spécialisée de Pittsburgh. “Avec des professeurs comme elle, nous sommes assurés d’avoir de jeunes éducateurs motivés et inspirés. Je sais que je regarderai avec plaisir dans 40 ans en arrière avec admiration pour elle.”

En raison de la pandémie de coronavirus, les activités du campus qui incluent la cérémonie annuelle de célébration des réalisations sont soit annulées, soit reportées. Kelley et les autres lauréats du prix du président seront officiellement reconnus à une date ultérieure lorsque les activités sur le campus reprendront.

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